Clases, conferencias y materiales audiovisuales del programa de Medicina Interna.
Videos sobre metodología diagnóstica, sesgos cognitivos y casos clínicos.
Introducción al razonamiento clínico
Qué es el razonamiento clínico, por qué es una habilidad enseñable y no un talento innato, y cuál es la estructura básica del proceso diagnóstico. El punto de partida de todo lo que sigue.
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Guiones de enfermedad
Cómo los illness scripts organizan el conocimiento del experto y cómo se activan en el proceso diagnóstico. Incluye la discusión de base rate neglect y la metáfora de caballos vs. cebras.
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Marcos diagnósticos y diagnóstico diferencial
Cómo construir un diferencial estructurado usando marcos diagnósticos. Conecta directamente con el concepto de hipótesis en tensión trabajado en el Día 1.
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Resumen del caso y cualificadores semánticos
El video central del Día 2. Explica cómo construir la representación del problema usando calificadores semánticos que transforman datos crudos en lenguaje que activa illness scripts. Ver antes de la sesión — la práctica en clase cobra otro sentido cuando el concepto ya está instalado.
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Cómo construir un diagnóstico diferencial (parte 1)
Dr. Eric Strong (Stanford/UCSF) muestra cómo construir un diferencial a partir de la representación del problema: identificar las características clave, adoptar el marco diagnóstico correcto y generar hipótesis ordenadas. Conecta directamente con la construcción de hipótesis en tensión del Día 2.
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10 errores frecuentes en el razonamiento clínico
Los diez errores más frecuentes en el razonamiento diagnóstico — anclaje, cierre prematuro, sesgo de disponibilidad y más. Cada uno con ejemplo clínico. Ver antes del Día 3: cuando el error aparezca en el CPS, ya tendrás el nombre.
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Sesgos cognitivos
El rol del sesgo cognitivo en el razonamiento diagnóstico. Muestra cómo los sesgos operan de forma invisible y qué estrategias existen para detectarlos antes de que tengan consecuencias clínicas.
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Cómo construir un diagnóstico diferencial (parte 2)
Dr. Eric Strong muestra cómo priorizar y refinar el diferencial a medida que llegan datos nuevos — exactamente lo que ocurre en el primer CPS. Ver después del Día 3 para deconstruir el propio razonamiento de la sesión.
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Razonamiento clínico: de bueno a excelente
Por qué ver muchos pacientes no es suficiente para alcanzar la maestría diagnóstica. Tres pilares: microdesafíos sobre casos rutinarios, seguimiento sistemático de desenlaces, y práctica de recuperación deliberada con casos publicados.
Dr. Dhaliwal · © Emory Department of Medicine. Video alojado en YouTube
Aprender razonamiento clínico: ¿hay una mejor manera?
Examina cómo se aprende realmente el razonamiento clínico y por qué los métodos tradicionales son insuficientes. Revisa la evidencia sobre illness scripts, representación del problema y práctica deliberada.
Dr. Sox · © Stanford Department of Medicine. Video alojado en YouTube
Enseñar y evaluar el razonamiento clínico
Cómo distinguir si un error es por déficit de conocimiento o por fallo de razonamiento, qué preguntas hacen visible el proceso, y cómo dar feedback formativo que ancle el comportamiento correcto.
Dr. Jones · © Creighton University Health Sciences. Video alojado en YouTube
Enseñar razonamiento clínico: cuatro lecciones de la literatura
Las cuatro lecciones: el conocimiento debe estar bien organizado, se necesitan múltiples estrategias con flexibilidad, la emoción y motivación importan, y el contexto condiciona el rendimiento diagnóstico.
Prof. Durning · © MIRCIM. Video alojado en YouTube
NTIA, síndromes glomerulares, enfermedad renal crónica y casos clínicos.
Otras áreas del programa — enfermedades infecciosas, cardiología, endocrinología.
